1
Bausteine zur Beruflichen
Orientierung an
Oberschulen in Sachsen
in Zusammenarbeit des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus
und der Bundesagentur für Arbeit, Regionaldirektion Sachsen

2
Vorbemerkungen
Die Bausteine der Beruflichen Orientierung (BO) sind Arbeitshilfen zur Entwicklung, Umsetzung und
Überprüfung des schuleigenen Konzepts zur Beruflichen Orientierung im Rahmen der
Schulprogrammarbeit.
Die Bausteine beschreiben Aktivitäten, Angebote und Umsetzungsmöglichkeiten für die
Querschnittsaufgabe Berufliche Orientierung. Für Erarbeitung bzw. Überarbeitung des schuleigenen
Konzepts zur Beruflichen Orientierung sollten Bausteine schulintern ausgewählt, mit der Agentur für
Arbeit und weiteren Partnern abgestimmt und zielführend kombiniert werden. Die Grundlage und den
roten Faden für ein systematisch aufgebautes schuleigenes BO-Konzept bilden die Kernziele der
Beruflichen Orientierung für die Oberschule. Ebenso kann ein bestehendes Konzept mithilfe der
Bausteine ergänzt und modifiziert werden. Dabei ist zu prüfen, ob die Kernziele für die Klassenstufen
mit den gegenwärtigen Konzeptinhalten gut umgesetzt werden und ob weitere Inhalte/Bausteine
hinzukommen oder auch wegfallen sollten.

3
Inhaltsverzeichnis
I
II
1
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
Vorbemerkungen
Kernziele
Konzeptarbeit
Schuleigenes Konzept zur Beruflichen Orientierung
Arbeit mit dem Berufswahlpass
Woche der Beruflichen Orientierung
Klassenstufen 5/6
Betriebserkundungen
Eltern stellen Berufe vor
Klassenstufe 7
Berufliche Orientierung als Bestandteil des ersten Elternabends
Einführung des Berufswahlpasses
Selbst- und Fremdeinschätzung
Betriebserkundungen
SCHAU REIN! – Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Berufsfelderkundungen
Betriebspraktikum
Eltern stellen Berufe vor
Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Schülerfirma
Klassenstufe 8
Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit stellt sich vor
Wie weiter nach der Oberschule? - Schüler- und Elternabend
Berufliche Orientierung im BiZ
Selbst- und Fremdeinschätzung
Berufswahltest der Agentur für Arbeit
Betriebserkundungen
SCHAU REIN! - Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Werkstatttage
Betriebspraktikum
Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Eltern stellen Berufe vor
Bewerberseminar/Bewerbertraining
Schülerfirma
Unternehmensplanspiel

4
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
5.13
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Klassenstufe 9
Wie weiter nach der Oberschule? - Schüler- und Elternabend
Berufswahltest der Agentur für Arbeit
Selbst- und Fremdeinschätzung
Informationen zum regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt
Betriebserkundungen
SCHAU REIN! - Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Betriebspraktikum
Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Eltern stellen Berufe vor
Zielorientierungsseminar
Bewerberseminar/Bewerbertraining
Schülerfirma
Unternehmensplanspiel
Klassenstufe 10
Berufswunsch und Realität - Schüler- und Elternabend
Selbst- und Fremdeinschätzung
Betriebserkundungen
Betriebspraktikum
SCHAU REIN! - Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Bewerberseminar/Bewerbertraining
Unternehmensplanspiel
Abkürzungsverzeichnis
AA
Agentur für Arbeit
BA
Bundesagentur für Arbeit
BB
Berufsberater/in der Agentur für Arbeit
BerEb
Berufseinstiegsbegleiter/in
BG
Beratungsgespräch mit Berufsberater/in der Agentur für Arbeit
BGy
Berufliches Gymnasium
BiZ
Berufsinformationszentrum der Agentur für Arbeit
BO
Berufliche Orientierung
BPS
Berufspsychologischer Service der Agentur für Arbeit
BSZ
Berufliches Schulzentrum/Berufliche Schulzentren
BWP
Berufswahlpass
FB
Fachberater
FL
Fachlehrer/in
FOS
Fachoberschule
FU
Fachunterricht
FVU
Fächerverbindender Unterricht
KL
Klassenleiter/in
Kl.
Klassenstufe/n
LaSuB
Landesamt für Schule und Bildung
Lehrkraft BO
Verantwortliche Lehrkraft für Berufliche Orientierung
PB
Praxisberater/in
SL
Schulleitung
SuS
Schülerinnen und Schüler

5
Kernziele der Beruflichen Orientierung für die Oberschule
Die Kernziele für die Klassenstufen sind die Grundlage für die systematische Gestaltung der Inhalte
und Angebote der Beruflichen Orientierung. Die Reihenfolge innerhalb einer Klassenstufe stellt keine
Rangfolge dar.
Klassenstufe
Kernziele
entscheiden
konkretisieren
informieren
sensibilisieren
r e f l e k t i e r e n
5/6
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
normgerechtes Sozialverhalten bewusst machen und
einüben
7
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
8
Informations- und Beratungsangebote kennen, werten und
nutzen lernen
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Bewerbungen planen und trainieren
9
Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen
bewusst vorbereiten
Bewerbungen planen und trainieren
berufliche Alternativen kennen, werten und planen
10
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen
treffen
Bewerbungen planen, trainieren und realisieren
berufliche Alternativen/Überbrückungsmöglichkeiten
einplanen
Berufswahlkompetenz und Ausbildungsreife

6
Konzeptarbeit
1.1 Schuleigenes Konzept zur Beruflichen
Orientierung
Ziel und Inhalt
Die Schule verfügt über eine abgestimmte Arbeitsgrundlage für eine
systematische und zielführende BO als pädagogische
Querschnittsaufgabe. Die Schule verfügt über ein schuleigenes BO-
Konzept, das an den Kernzielen der BO für die Klassenstufen
ausgerichtet ist und in dem die Fachinhalte und Angebote zur BO
abgestimmt zusammengeführt sind.
Konzepterstellung
Bildung einer Arbeitsgruppe BO bestehend aus: SL, Lehrkraft BO,
Praktikumsleiter, BB, Beratungslehrer, PB, BerEb, ausgewählte KL,
FL, punktuelle Einbindung eines Schüler- und Elternvertreters
Zusammentragen aller Aktivitäten im Bereich BO unter den Fragen:
Wer? Was? Wann? Wo?
Strukturierung als Grobkonzept nach den Kernzielen der BO für die
Klassenstufen
Leitfaden zur Konzepterstellung und weitere Arbeitshilfen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
, Materialpool, Schlagwort: Konzept
Einholung des Beschlusses der Schulkonferenz
Arbeitspläne für
die Klassenstufen
Aufstellung aller Maßnahmen und Aktivitäten in Arbeitsplänen für die
Klassenstufen unter Berücksichtigung der Arbeit mit dem
Berufswahlpass
bearbeitbare Beispiel-Arbeitspläne:
www.berufswahlpass-sachsen.de
, Materialpool, Schlagwort: Konzept
Nachbereitung
Evaluation am Ende jedes Schuljahres
ggf. Modifizierung des Grobkonzepts
Anpassung der Arbeitspläne für das nächste Schuljahr
Veröffentlichung der Konzeptschwerpunkte auf der Schulwebsite und
im Schulportal

7
Konzeptarbeit
1.2 Arbeit mit dem Berufswahlpass (BWP)
Ziel und Inhalt
Die Arbeit mit dem Portfolio BWP wird als pädagogische Querschnitts-
aufgabe geplant und organisiert. Alle Beiträge und Informationen zur BO
aus verschiedenen Fächern und Projekten werden ab Klasse 7 individuell
im BWP gesichert. Erfolgt die Arbeit mit dem BWP durch die Schule und
die SuS kontinuierlich, erarbeiten sich die SuS im Verlauf der Schuljahre
eine umfassende individuelle Zusammenstellung ihrer Ergebnisse im
Prozess der BO und damit eine solide Grundlage für den Übergang
Schule-Beruf.
Vorbereitung
Planung des Einsatzes des BWP durch die Arbeitsgruppe BO
Handreichung „Berufsorientierung mit dem BWP“*
Erstellung von Arbeitsplänen für die Klassenstufen zum Einsatz des
BWP in verschiedenen Fächern und Projekten (siehe Baustein 2.1)
*
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Einführung
Information von
Lehrern, Eltern,
Schülern,
Schulpartnern
Information aller Lehrkräfte zur Arbeit mit dem BWP
Power-Point-Präsentation zur Lehrerinformation*
Vorstellung des BWP zum jeweils ersten Elternabend Klasse 7
Power-Point-Präsentation zum Elternabend*
Einführung mit den SuS jeweils in Klassenstufe 7
bewährtes Unterrichtskonzept*
Information der Schul- und Praxispartner in Gesprächen
*
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Einführung
Nachbereitung
regelmäßige Überprüfung der Umsetzung des Arbeitsplanes
Planung der Übergabe des BWP in die eigenverantwortliche Nutzung
durch die SuS ab der Bewerbungsphase
Information weiterführender Schulen und Kooperationspartner der
Region über Nachnutzungsmöglichkeiten des BWP
Bestellung/Kosten
Bestellung der benötigten BWP für die neuen 7. Klassenstufe bis
15.6. oder bis 15.12. eines Jahres
Finanzierungsmöglichkeiten: Förderaktionen über die LSJ Sachsen,
schuleigene Wirtschaftskooperationen, Schulförderverein,
Elternbeiträge
alle Infos dazu unter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Bestellung

8
Konzeptarbeit
1.3 Woche der Beruflichen Orientierung
Ziel und Inhalt
Im Rahmen einer Projektwoche werden verschiedene
Aktivitäten/Bausteine der BO gebündelt. Die Woche wird mit Theorie- und
Praxisanteilen unter Einbeziehung mehrerer Unterrichtsfächer und
Kooperationspartner gestaltet. Die SuS erhalten berufskundliche
Informationen, werden praktisch tätig und trainieren Bewerbungen. Sie
erhalten Gelegenheit, den Prozess ihrer BO unter Nutzung des BWP
individuell zu reflektieren, zu dokumentieren und zu planen.
Zeitraum
Die Woche wird einmal im Schuljahr für die Klassenstufen 7, 8 und 9
empfohlen. Hierfür bieten sich an:
die letzte Schulwoche vor den Winterferien oder Sommerferien
SCHAU REIN! – Woche der offenen Unternehmen Sachsen
der Prüfungszeitraum
Vorbereitung
Absprachen mit SL, Lehrkraft BO, verschiedenen FL, BB, PB, BerEb,
Fachleiter BSZ, Praxispartnern, Eltern
Planung und Organisation der Woche durch Arbeitsgruppe BO
unter Nutzung schuleigener Materialien für Projektwochen und des
vorliegenden Materials Bausteine zur BO
Erstellung von Ablaufplänen für die Klassenstufen
geeignete
Bausteine/Inhalte
Selbst- und Fremdeinschätzung
Betriebserkundungen
SCHAU REIN! - Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Eltern stellen Berufe vor
Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Berufliche Orientierung im BiZ
Bewerberseminar/-training
und weitere Inhalte sowie Zeitanteile, in denen die SuS selbstständig
Arbeitsaufträge umsetzen (z. B. Praktikumsauswertung), reflektieren,
dokumentieren und ihren BWP auf Vollständigkeit und Aktualität prüfen
Nachbereitung
Anregung der SuS zu individueller Nachbereitung im BWP
Evaluation, z. B. mittels Schüler-Feedbackbögen
Auswertung in der Arbeitsgruppe BO
ggf. Modifikation für das folgende Schuljahr
Kosten
evtl. Fahrtkosten

9
Klassenstufen 5/6
2.1 Betriebserkundungen
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
normgerechtes Sozialverhalten bewusst machen und einüben
Inhalt
SuS erkunden Unternehmen und Einrichtungen und erleben theoretische
Zusammenhänge aus dem Fachunterricht praktisch angewendet bzw.
umgesetzt.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL, KL
FU, Projekttage, Wandertage
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, evtl. Tagesexkursion
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen Berufe und Arbeitsbedingungen in den erkundeten
Unternehmen und Einrichtungen
wissen sich in Unternehmen/Einrichtungen angemessen zu verhalten
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Dokumentation in den Fachheftern
Vorbereitung
konkrete Erkundungsaufträge
Nachbereitung
Gespräche im Fachunterricht, siehe Leitfaden
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
, Materialpool, Schlagwort:
Erkundungen
Kosten
evtl. Fahrtkosten

10
Klassenstufen 5/6
2.2 Eltern stellen Berufe vor
Kernziel
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Inhalt
Eltern, Lehrkräfte und SuS organisieren gemeinsam eine
außerunterrichtliche Veranstaltung. Die Eltern oder Verwandte stellen
ihren Beruf und beruflichen Werdegang vor.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, Eltern o. a., FL TC
TC WP 2
Zeitlicher Rahmen
120 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
gewinnen Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt
entwickeln Zukunftsvorstellungen
stärken ihre Kommunikationsfähigkeit
Dokumentation/
Ergebnissicherung
SuS dokumentieren entsprechend ihren Interessen und ordnen die
Ergebnisse in Fachhefter ein.
Vorbereitung
Elternabende mit Bereitschaftsabfrage und Erfassung der Berufe
Rückmeldung der Eltern mit Berufsangabe und einem Hinweis auf
benötigte Materialien und Medien
Einladung zur Veranstaltung
Vorbereitung der SuS im FU TC
Nachbereitung
Gespräche mit Eltern, Präsentation der Ergebnisse in FU TC
Materialien/
Medien
Einladungen, Präsentationstechnik und -material
Kosten
keine

11
Klassenstufe 7
3.1 Berufliche Orientierung als Bestandteil des
ersten Elternabends
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Den Eltern werden das schuleigene BO-Konzept, der Prozess der BO
sowie die Akteure der BO und deren Angebote vorgestellt. Ggf. erhalten
sie Informationen zum regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt. Sie
lernen den Berufswahlpass kennen.
Verantwortung
Lehrkraft BO, KL, PB, BB, BerEb
Zeitlicher Rahmen
erster Elternabend, ca. 60 min
Ziele
Die Eltern sind hinsichtlich des Themas BO und ihrer Rolle im
Berufswahlprozess ihres Kindes sensibilisiert.
Sie haben einen Überblick über die Angebote der Schule und ihrer
Partner.
Die Eltern wissen, wie sie die BO ihres Kindes und ggf. die BO-
Angebote der Schule unterstützen können.
Sie kennen den Berufswahlpass und wissen, wie sie zur Arbeit mit
dem BWP beitragen können.
Dokumentation/
Ergebnissicherung
ggf. Informationsmaterial für die Eltern
Vorbereitung
Abstimmung der Lehrer mit dem Berufsberater der Agentur für Arbeit
sowie mit PB und BerEb
Einladung über die SuS an die Eltern
Klärung räumlicher und technischer Voraussetzungen
Bereitstellung von Materialien (BO-Konzept, Informationsmaterial,
BWP, Feedbackbogen zum Elternabend mit Abfrage von
Unterstützungsmöglichkeiten der BO-Angebote durch Eltern)
Nachbereitung
Auswertung des Teilnehmerfeedbacks
Elternbrief und ggf. Informationsmaterial über SuS für nicht
anwesende Eltern mitgeben
Materialien/
Medien
Ablaufplan und Präsentationen in gemeinsamer Verantwortung der
Schule und der Agentur für Arbeit,
Power-Point-Präsentation für Eltern zum Berufswahlpass:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Eltern
Kosten
keine

12
Klassenstufe 7
3.2 Einführung des Berufswahlpasses (BWP)
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Die SuS lernen den BWP als Portfolio kennen, mit dem sie in mehreren
Schuljahren BO-Themen bearbeiten und Ergebnisse zur BO aus
verschiedenen Fächern und Projekten sichern können. Sie erhalten ihren
eigenen BWP und bearbeiten erste Inhalte zum Thema persönliche
Stärken, Interessen und Zukunftsvorstellungen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
Lehrkraft BO, KL, PB, BB, FL DE, ETH/RE
FVU: DE, WTH, Ethik/Religion
Zeitlicher Rahmen
2 x 45 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen den BWP
wissen, wie er aufgebaut ist und wie sie ihn in den kommenden
Schuljahren nutzen können und werden
setzen sich mit ihren Stärken, Interessen und Zukunftsvorstellungen
auseinander
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 1 und 2
Vorbereitung
Organisation der benötigten Stückzahl an BWP für die Klasse (siehe
Baustein 2.2)
Absprachen zwischen den Beteiligten zur Umsetzung des
Unterrichtskonzepts
Nachbereitung
Nutzung des BWP in verschiedenen Fächern und Projekten auf
Grundlage der Arbeitspläne zur BO in den Klassenstufen
Erstellung oder Überarbeitung eines schuleigenen Muster-BWP
Materialien/
Medien
Unterrichtskonzept zur Einführung des BWP:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Einführung
Kosten
keine

13
Klassenstufe 7
3.3 Selbst- und Fremdeinschätzung
Kernziel
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Inhalt
SuS setzen sich mit ihren Stärken und Potenzialen auseinander. Dafür
nutzen sie Frage- und Auswertungsbögen zur Selbst- und
Fremdeinschätzung.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL
FU: z. B. WTH, DE
FVU: z. B. Einführung des BWP
Zeitlicher Rahmen
2 x 45 min
erste Stunde: zum persönlichen Profil (Sinn und Nutzen, Selbst- und
Fremdbild), davon ca. 20 Minuten für Selbsteinschätzung,
Hausaufgabe: Fremdeinschätzung einholen (z. B. von Eltern,
Freunden, Geschwistern)
zweite Stunde: Auswertung im Vergleich von Selbst- und
Fremdeinschätzung unter Anwendung des Auswertungsbogens und
Reflexion der Ergebnisse
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Zusammenhänge zwischen Selbstbild und Fremdbild
sind in der Lage, eigene Stärken und Potenziale zu benennen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremdeinschätzung
BWP Teil 2
Vorbereitung
Organisation der Frage- und Auswertungsbögen,
Unterrichtsgespräch zum Thema Selbstbild und Fremdbild
Nachbereitung
Anregung der SuS zur Nutzung der eigenen Stärken und zur Arbeit an
den Potenzialen
Materialien/
Medien
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremd-
einschätzung: im BWP (Kopiervorlagen) sowie verschiedene Varianten:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort:
Einschätzung
Kosten
keine

14
Klassenstufe 7
3.4 Betriebserkundungen
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
SuS erkunden Unternehmen und Einrichtungen und beschäftigen sich
praxisnah mit Fragestellungen der Berufs- und Arbeitswelt. Sie erleben
theoretische Zusammenhänge aus dem Fachunterricht praktisch
angewendet bzw. umgesetzt.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL, KL, PB
FU: z. B. WTH
FVU, Aktionstage (z. B. SCHAU REIN!, „Girls’ Day & Boys’ Day“, „genial
sozial“), Wandertage
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen Berufe, Berufsfelder und Arbeitsbedingungen in den
erkundeten Unternehmen und Einrichtungen
reflektieren das Erlebte in Bezug auf ihre Zukunftsvorstellungen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter für Berufsbilder
BWP Teil 2
Vorbereitung
konkrete Erkundungsaufträge für die Klasse, für Gruppen, einzelne
Schüler
Nachbereitung
Gespräche im Fachunterricht, siehe Leitfaden für Betriebserkundungen
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter für
Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

15
Klassenstufe 7
3.5 SCHAU REIN! –
Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Die Woche der offenen Unternehmen findet jährlich in der 3. Märzwoche
statt. Die SuS erkunden Unternehmen, die sie nach ihren Interessen aus
einem Angebotskatalog auswählen. Die beteiligten Unternehmen bieten
in diesem Zeitraum berufskundliche Veranstaltungen teilweise mit
Praxisaufgaben an.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, PB, BB, FL WTH, INF
als Unterrichtsgang oder außerunterrichtliche Aktivität möglich
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion, individuell unterschiedlich
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen regionale Unternehmen
gewinnen einen Einblick in Berufe und Unternehmen
stärken ihre Medienkompetenz
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Teilnahmebestätigung
BWP Teil 3
Vorbereitung
Verteilung des SCHAU REIN!-Magazins und -Flyers
Teilnahme der SuS schulorganisatorisch klären
Einbeziehung der Eltern
Einloggen im Internetportal
www.schau-rein-sachsen.de
Bestellung und Bestätigung der kostenfreien ÖPNV-Tickets
Teilnahmenachweis und Erkundungsauftrag
Nachbereitung
Anregung zur individuellen Reflexion
Auswertung im Unterricht
Materialien/
Medien
www.schau-rein-sachsen.de,
SCHAU REIN!-Magazin (Versand an die
Schulen) und -Flyer (über BB)
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagworte: Erkundung,
Bescheinigung
Kosten
keine

16
Klassenstufe 7
3.6 Berufsfelderkundungen
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Berufsfelderkundungen in Kleingruppen können der PB, Projektträger und
BSZ anbieten. Die SuS wählen verschiedene Berufsfelder aus, die sie
genauer kennenlernen. Dabei werden sie selbst tätig und erhalten einen
Einblick in die Anforderungen der jeweiligen Berufsfelder.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
Lehrkraft BO, KL, PB, BB, FL DE, ETH, KU, WTH
FVU, Projekttage, Wandertage
Zeitlicher Rahmen
1 - 2 Wochen
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
lernen verschiedene Arbeitsabläufe kennen
üben praktische Tätigkeiten aus
kennen konkrete Berufsfelder und deren Anforderungen
entwickeln berufliche Vorstellungen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Möglichkeit für Berufsfelderkundungen bei der Lehrkraft BO oder beim
PB erfragen
Absprachen zur Organisation
Vorstellung verschiedener Berufsfelder und Berufe im FU durch FL
Nachbereitung
Gespräch über Praxiserfahrungen
Anregung zu individueller Reflexion und Dokumentation
Materialien/
Medien
allgemeine Informationen:
www.berufsorientierungsprogramm.de
Berufsbildbeschreibungen und Filme über Berufe:
www.arbeitsagentur.de/berufenet
www.berufe.tv
Arbeitsblätter für Berufsbildbeschreibungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Erkundung
Kosten
evtl. Fahrtkosten

17
Klassenstufe 7
3.7 Betriebspraktikum
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Inhalt
Die SuS lernen durch praktische Tätigkeit Arbeitsbedingungen und
betriebliche Abläufe in Unternehmen und Einrichtungen kennen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, Praktikumsleiter, Praktikumsbetreuer, Eltern o. a.,
FL DE, INFO, WTH, PB
Zeitlicher Rahmen
siehe § 19 SOMIA
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
gewinnen Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt
beschäftigen sich mit konkreten Berufsbildern
lernen angemessenes Sozialverhalten bei Praktika
setzen sich praxisorientiert mit Berufsfeldern und Berufen
auseinander
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Dokumentation entsprechend dem Praktikumsauftrag der Schule,
meist in Form einer Praktikumsmappe
wichtige Inhalte aus der Praktikumsmappe
BWP Teil 2
Zertifikate, Einschätzungen
BWP Teil 3
Vorbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014 S. 11 ff
Nachbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014, S. 12/13
Materialien/
Medien
Handreichung Betriebspraktika:
www.publikationen.sachsen.de
Arbeitsblätter im BWP und im BWP-Materialpool:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Praktikum
Kosten
evtl. Fahrtkosten

18
Klassenstufe 7
3.8 Eltern stellen Berufe vor
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Eltern, Lehrkräfte und SuS organisieren gemeinsam eine außer-
unterrichtliche Veranstaltung. Die Eltern und/oder Verwandte stellen ihren
Beruf und beruflichen Werdegang vor und geben Hinweise für die
Berufswahl.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, PB, BB, Eltern, FL DE, WTH u. a.
FU: DE LB 1, WTH WP1
Zeitlicher Rahmen
ca. 120 min
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
gewinnen Einblick in die Berufs- und Arbeitswelt
kennen mehrere der vorgestellten Berufe
kennen unterschiedliche Berufsbiografien
Dokumentation/
Ergebnissicherung
SuS dokumentieren entsprechend ihren Interessen
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Bereitschaftsabfrage und Erfassung der Berufe der Eltern (ggf. schon
zum ersten Elternabend in Klasse 7)
Rückmeldung mit Berufsangabe und einem Hinweis auf
benötigte Materialien und Medien
Einladung zur Veranstaltung
Vorbereitung der SuS im FU
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in DE und WTH
Gespräche mit PB und ggf. Eltern
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Einladungen, Präsentationstechnik und -material
Kosten
keine

19
Klassenstufe 7
3.9 Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Kernziele
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
Inhalt
Im BSZ, am außerschulischen Lernort, findet WTH- oder Unterricht im
Wahlbereich statt. Das BSZ führt eine Informationsveranstaltung zur
Vorstellung der Berufe am BSZ durch. Die SuS erkunden die
Berufsfelder.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, Lehrkraft BO, PB, FL, SL und Fachleiter BSZ
WTH WP1
Zeitlicher Rahmen
nach Absprache
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
lernen Ausbildungsprofile der BSZ kennen
kennen konkrete Berufsbilder und deren Anforderungen
verfügen über praktische Erfahrungen in ausgewählten Berufsfeldern
Dokumentation/
Ergebnissicherung
SuS dokumentieren entsprechend ihren Interessen.
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abschluss einer Kooperationsvereinbarung zwischen Schule und BSZ
Vorbereitung der Schüler in WTH mit Erkundungsaufträgen
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in WTH
Gespräche mit PB
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter für
Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundungen
Kosten
evtl. Fahrtkosten

20
Klassenstufe 7
3.10 Schülerfirma
Kernziele
Einblicke in die Arbeitswelt erhalten
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Zukunftsvorstellungen entwickeln
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Inhalt
SuS setzen im Rahmen eines pädagogischen klassenstufen-
übergreifenden Schulprojekts, das ähnlich einem realen Unternehmen
strukturiert und organisiert ist, eine Geschäftsidee um. Sie gestalten eine
Firma einschließlich Marketing und Absatz, Arbeit mit Kunden sowie
Budgetplanung.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
projektbegleitende Lehrkraft, PB
FU: z. B. INF, WTH, DE
FVU, Wahlbereich
Zeitlicher Rahmen
in Abhängigkeit von der Geschäftsidee und Organisationsstruktur
kontinuierlich im Laufe eines Schuljahres bzw. mehrerer Schuljahre
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
planen und gestalten ein gemeinsames Projekt
erwerben Wissen über unternehmerisches Planen und Entscheiden
kennen Aufgabenbereiche eines Unternehmens
stärken ihre sozialen Kompetenzen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Zertifikat
im BWP Teil 3
Vorbereitung
projektbegleitende Lehrkraft trifft Absprachen mit Schulleitung, Kollegium,
Kooperationspartnern (Unternehmen)
Nachbereitung
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
www.bildungsserver.de/Schuelerfirmen-2153-de.html
www.junior-programme.de/de/junior-schueler-erleben-wirtschaft/
Handreichung und Materialien für Schülerfirmen:
www.lsj-sachsen.de
,
Menüpunkt Veröffentlichungen
Kosten
evtl. Startkapital für die Schülerfirma

21
Klassenstufe 8
4.1 Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit stellt
sich vor
Kernziel
Informations- und Beratungsangebote kennen, werten und nutzen lernen
Inhalt
SuS erhalten einen Einblick in die Beratungs- und Unterstützungs-
angebote der Berufsberatung und Informationen zu weiterführenden
Schulen. Dabei erhalten sie einen Überblick über das Medienangebot der
AA. SuS lernen ihren persönlichen Ansprechpartner und die Agentur für
Arbeit als Institution der Berufsberatung und Ausbildungsvermittlung
kennen. Sie machen sich mit dem Berufswahlprozess vertraut. Der BB
erfasst Themenwünsche für weitere Veranstaltungen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, KL, FL
Zeitlicher
Rahmen
45 min
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen wichtige Aspekte des Berufswahlprozesses
kennen ihren persönlichen Ansprechpartner der AA
kennen die Beratungs- und Unterstützungsangebote der AA sowie
konkrete Medien zur Beruflichen Orientierung
Dokumentation/
Ergebnis-
sicherung
Arbeits- und Informationsblätter BWP
Teil 1
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit Lehrkraft BO und KL
Empfehlung: Kombination mit dem Baustein „Medienexpedition im BIZ“
Nachbereitung
Einordnen der Arbeitsblätter in den BWP
Materialien/
Medien
www.arbeitsagentur.de
www.planet-berufe.de
Kosten
keine

22
Klassenstufe 8
4.2 Wie weiter nach der Oberschule?
– Schüler- und Elternabend
Kernziel
Informations- und Beratungsangebote kennen, werten und nutzen lernen
Inhalt
Der BB stellt den Eltern und ggf. SuS das Dienstleistungs-angebot der
Berufsberatung vor. Es werden Wege nach der Oberschule in das
Berufsleben dargestellt und Informationen zum regionalen Ausbildungs-
und Arbeitsmarkt gegeben. Die Rolle der Eltern im Berufswahlprozess wird
verdeutlicht. Die Lehrkraft BO stellt das schuleigene BO-Konzept vor und
erläutert inhaltliche Schwerpunkte.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, KL
Zeitlicher
Rahmen
60 min
Lernziele/
Kompetenzen der
Eltern/SuS
kennen die Unterstützungsmöglichkeiten der Agentur für Arbeit
kennen die Wege nach der Oberschule
kennen Möglichkeiten des regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarktes
Dokumentation/
Ergebnis-
sicherung
Informationsblätter BWP
Teil 1 / 2
Vorbereitung
inhaltliche Abstimmung zwischen BB und Lehrkraft BO
Einladung der Eltern durch KL
Nachbereitung
individuell mit BB
Materialien/
Medien
www.arbeitsagentur.de
www.planet-berufe.de
Kosten
keine

23
Klassenstufe 8
4.3 Berufliche Orientierung im BiZ
Kernziele
Informations- und Beratungsangebote kennen, werten und nutzen
lernen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
Der BB stellt das BiZ mit Print- und Online-Angeboten vor. Er gibt Anleitung
zur selbständigen Nutzung von Selbsterkundungsprogrammen wie Berufe-
Universum und Berufe Entdecker. Die SuS erhalten Informationen zu
Berufsinhalten mit Hilfe von Berufe.TV und BerufeNet. Die Berufsfeld-
mappen werden vorgestellt und weiteres Informationsmaterial zum
Mitnehmen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, KL
Zeitlicher
Rahmen
90 - 120 min
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen das BiZ als Ort der Selbstinformation und seine Angebote
erhalten einen Einblick in die angebotenen Print- und Online-Medien
der AA und in das Medienangebot des BiZ
erweitern ihre Medienkompetenz
setzen sich mit ihren persönlichen Interessen und Stärken sowie mit
den Anforderungen dazu passender Berufe auseinander
Dokumentation/
Ergebnis-
sicherung
Informationsblätter und Rechercheergebnisse
BWP Teil 1und Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit Lehrkraft BO, KL
Reflexion bisheriger Ergebnisse zu persönlichen Stärken und
Interessen
Durchführung im BiZ oder in der Schule (BiZ-Tablets oder
Computerkabinett)
Nachbereitung
individuell im Beratungsgespräch mit BB
Materialien/
Medien
www.arbeitsagentur.de
www.planet-berufe.de
Kosten
evtl. Fahrtkosten

24
Klassenstufe 8
4.4 Selbst- und Fremdeinschätzung
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Inhalt
SuS setzen sich mit ihren Stärken und Potenzialen auseinander. Dafür
nutzen sie Frage- und Auswertungsbögen zur Selbst- und
Fremdeinschätzung. Die Ergebnisse setzen sie in Beziehung zu ihren
beruflichen Vorstellungen/ihrem Berufswunsch.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL in Abstimmung
FU: DE, WTH, ETH/RE
FVU, Projekttage
Zeitlicher Rahmen
2 x 45 min
erste Stunde: zum persönlichen Profil (Sinn und Nutzen, Selbst- und
Fremdbild), davon ca. 20 Minuten für Selbsteinschätzung
Hausaufgabe: Fremdeinschätzung einholen (z. B. von Eltern,
Geschwistern, Freunden)
zweite Stunde: Auswertung im Vergleich von Selbst- und
Fremdeinschätzung unter Anwendung des Auswertungsbogens,
Festhalten eigener Stärken und Potenziale, Reflexion in Bezug auf
die beruflichen Vorstellungen/den Berufswunsch
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Zusammenhänge zwischen Selbstbild und Fremdbild
sind in der Lage, eigene Stärken und Potenziale zu benennen
sind in der Lage, eigene Stärken und Fähigkeiten mit ihren
beruflichen Vorstellungen/Berufswünschen abzugleichen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremdeinschätzung
BWP Teil 2
Vorbereitung
Organisation/Kopieren der Frage- und Auswertungsbögen (Es sollte
das gleiche Analyseinstrument wie in Kl. 7 genutzt werden. Im
Vergleich wird den SuS die eigene Entwicklung deutlich.)
Abfrage zu den beruflichen Vorstellungen/Berufswünschen (wenn
nicht schon vorhanden)
Nachbereitung
Anregung der SuS zur Nutzung der eigenen Stärken für die
Praktikumsplanung und die Arbeit an den Potenzialen
Reflexion im Zusammenhang mit dem Entwicklungsplan des PB
Materialien/
Medien
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremd-
einschätzung: im BWP (Kopiervorlagen) sowie verschiedene Varianten:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort:
Einschätzung
Kosten
keine

25
Klassenstufe 8
4.5 Berufswahltest der Agentur für Arbeit (BWT)
Kernziele
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Inhalt
Der BWT ist ein individuelles Angebot in der AA. Die SuS gleichen im Test
ihre Interessen und Neigungen mit den Anforderungen von
Berufsbereichen ab. Auf Grundlage des Testergebnisses reflektiert er/sie
über Interessen und Fähigkeiten in Bezug auf konkrete
Ausbildungsberufe.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BPS, BB, KL
Zeitlicher Rahmen
3 - 4 Stunden
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
lernen ein Testverfahren kennen
setzen sich mit ihren Interessen, Neigungen und Stärken in Bezug auf
Berufe auseinander
entwickeln eigene berufliche Vorstellungen weiter
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Testergebnis
BWP Teil 2
Vorbereitung
Anmeldung der Teilnehmer und Veranlassung der BWT personenbezogen
durch BB
Nachbereitung
Auswertung des BWT durch den BB in einem individuellen
Beratungsgespräch
Materialien/
Medien
IT-Programm des BPS
Kosten
keine

26
Klassenstufe 8
4.6 Betriebserkundungen
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Inhalt
SuS erkunden Unternehmen und Einrichtungen und beschäftigen sich
praxisnah mit Fragestellungen zur Berufs- und Arbeitswelt. Sie erleben
theoretische Zusammenhänge aus dem Fachunterricht praktisch
angewendet bzw. umgesetzt. SuS üben ggf. praktische Tätigkeiten aus.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL, KL
FU: z. B. WTH, Naturwissenschaften
FVU, Projekttage, Aktionstage (z. B. SCHAU REIN!, „Girls’ Day & Boys’
Day“ , „genial sozial“), Wandertage
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen Berufsfelder, Berufe sowie regionale Unternehmen und
Einrichtungen
sind in der Lage, das Erlebte in Bezug zu ihren beruflichen
Vorstellungen zu setzen und ggf. entsprechende weitere Schritte
abzuleiten
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2 (Berufsbilder und
Unternehmenssteckbriefe)
Vorbereitung
konkrete Erkundungsaufträge
Nachbereitung
Gespräche im Fachunterricht, siehe Leitfaden für
Betriebserkundungen
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter für
Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

27
Klassenstufe 8
4.7 SCHAU REIN! –
Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Kernziele
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
Die Woche der offenen Unternehmen findet jährlich in der 3. Märzwoche
statt. Die SuS erkunden Unternehmen, die sie nach ihren Interessen aus
einem Angebotskatalog auswählen. Die beteiligten Unternehmen bieten
in diesem Zeitraum berufskundliche Veranstaltungen mit Praxisaufgaben
an.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, PB, BB, FL WTH, FL INF
als Unterrichtsgang oder außerunterrichtliche Aktivität möglich
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion, individuell unterschiedlich
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen regionale Unternehmen
gewinnen einen Einblick in Berufe und deren Anforderungen
sind in der Lage, die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse auf
den eigenen Berufswahlprozess zu übertragen
stärken ihre Medienkompetenz
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Teilnahmebestätigung
BWP Teil 3
Vorbereitung
Verteilung des SCHAU REIN!-Magazins und -Flyers
schulorganisatorische Klärung der Teilnahme
Einbeziehung der Eltern
Einloggen im Internetportal
www.schau-rein-sachsen.de
Bestellung und Bestätigung der kostenfreien ÖPNV-Tickets
Teilnahmenachweis und Erkundungsauftrag
Nachbereitung
Auswertung im Unterricht
Anregung zur individuellen Reflexion
Materialien/
Medien
www.schau-rein-sachsen.de
,
SCHAU REIN!-Magazin (Versand an die
Schulen) und SCHAU REIN!-Flyer (über BB)
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagworte:
Erkundung, Bescheinigung
Kosten
keine

28
Klassenstufe 8
4.8 Werkstatttage
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
Werkstatttage in Kleingruppen können der PB, Projektträger und BSZ
anbieten. Die SuS wählen verschiedene Berufsfelder aus, die sie
genauer kennenlernen. Dabei werden sie selbst tätig und erhalten einen
Einblick in die Anforderungen der jeweiligen Berufsfelder.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
Lehrkraft BO, KL, PB, BB, FL DE, ETH, KU, WTH
FVU, Projekttage
Zeitlicher Rahmen
1 - 2 Wochen
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
lernen verschiedene Arbeitsabläufe kennen
üben praktische Tätigkeiten aus
kennen konkrete Berufsfelder und deren Anforderungen
entwickeln berufliche Vorstellungen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Möglichkeit für Werkstatttage bei der Lehrkraft BO oder beim PB
erfragen
Absprachen zur Organisation
Vorstellung verschiedener Berufsfelder und Berufe im FU durch FL
Nachbereitung
Gespräch über Praxiserfahrungen
Anregung zu individueller Reflexion und Dokumentation
Materialien/
Medien
allgemeine Informationen:
www.berufsorientierungsprogramm.de
Berufsbildbeschreibungen und Filme über Berufe:
www.arbeitsagentur.de/berufenet
www.berufe.tv
Arbeitsblätter für Berufsbildbeschreibungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Erkundung
Kosten
evtl. Fahrtkosten

29
Klassenstufe 8
4.9 Betriebspraktikum
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
Durch praktische Arbeit und das Kennenlernen von Arbeitsbedingungen
in Unternehmen und Einrichtungen entwickeln die SuS ein Verständnis
für betriebliche Abläufe. Dabei überprüfen sie ihre berufsbezogenen
Interessen und Neigungen, wenden ihr bislang erworbenes Wissen an
und festigen soziale Kompetenzen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, Praktikumsleiter, Praktikumsbetreuer, KL, Lehrkraft BO, PB
Zeitlicher Rahmen
siehe § 19 SOMIA
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen typische Tätigkeiten und Arbeitsbedingungen in dem jeweils
ausgewählten Berufsfeld/Beruf
kennen ihre Stärken und Fähigkeiten in Bezug auf das jeweils
ausgewählte Berufsfeld/den Beruf
gewinnen Einblick in Berufe und die Berufsausbildung
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Anfertigung einer Praktikumsmappe, wichtige Ergebnisse daraus
BWP Teil 2
Praktikumseinschätzung
BWP Teil 3
Vorbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika 2014, S. 11 ff.
Nachbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014, S. 12/13
Materialien/
Medien
Handreichung Betriebspraktika
www.publikationen.sachsen.de
Arbeitsblätter im BWP und unter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Praktikum
Kosten
ggf. Fahrtkosten

30
Klassenstufe 8
4.10 Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Kernziele
Berufsfelder und Berufsbilder kennenlernen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
Im BSZ, am außerschulischen Lernort, findet WTH-Unterricht oder
Unterricht im Wahlbereich statt. Die SuS werden praktisch in
Berufsfeldern tätig. Sie werden im fachtheoretischen und
fachpraktischen Unterricht von Auszubildenden begleitet.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, FL WTH, Lehrkraft BO, PB, SL und Fachleiter BSZ
Praxistag/-e, Projekttag/-e am BSZ
Zeitlicher Rahmen
nach Absprache
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen Ausbildungsprofile von BSZ
erproben sich praktisch in Berufsfeldern
kennen konkrete Berufsbilder und deren Anforderungen
kennen die Duale Berufsausbildung
lernen den Berufsschulalltag der Auszubildenden kennen
überprüfen ihre beruflichen Vorstellungen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Dokumentation entsprechend den Interessen der SuS,
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abschluss einer Kooperationsvereinbarung zwischen Schule und
BSZ
Vorbereitung der SuS in WTH mit Erkundungsaufträgen
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in WTH
Gespräche mit PB
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Arbeitsblätter für Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
Materialpool, Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

31
Klassenstufe 8
4.11 Eltern stellen Berufe vor
Kernziele
Berufsfelder und Berufsbilder kennen lernen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Inhalt
Eltern, Lehrkräfte und Schüler organisieren gemeinsam eine
außerunterrichtliche Veranstaltung. Die Eltern und/oder Verwandte
stellen ihren Beruf und beruflichen Werdegang vor und geben Hinweise
für die Berufswahl.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, PB, Eltern o. a., FL DE, FL WTH
DE LB 1, WTH LB 1
Zeitlicher Rahmen
120 – 180 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
gewinnen Einblick in die Berufs- und Arbeitswelt
kennen mehrere der vorgestellten Berufe
kennen unterschiedliche Berufsbiografien
setzen sich mit ihren beruflichen Vorstellungen auseinander
Dokumentation/
Ergebnissicherung
SuS dokumentieren entsprechend ihren Interessen
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Bereitschaftsabfrage und Erfassung der Berufe der Eltern (ggf.
schon zum ersten Elternabend in Klasse 8)
Rückmeldung mit Berufsangabe und einem Hinweis auf
benötigte Materialien und Medien
Einladung zur Veranstaltung
Vorbereitung der SuS in DE und WTH
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in DE und WTH
individuelle Reflexion
Gespräche mit PB und ggf. Eltern
Materialien/
Medien
Einladungen, Präsentationstechnik und -material
Kosten
keine

32
Klassenstufe 8
4.12 Bewerberseminar/Bewerbertraining
Kernziele
Informations- und Beratungsangebote kennen, werten und nutzen
lernen
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen lernen
Bewerbungen planen und trainieren
Inhalt
Der BB erarbeitet mit den SuS, wie sie sich zielgerichtet, formgerecht
und rechtzeitig bewerben. Die SuS erstellen eine Bewerbungsmappe und
Online-Bewerbungen. Der BB erklärt, wie man Kontakt zu Arbeitgebern
aufnimmt und gibt Hinweise zur Vorbereitung auf Testverfahren und
Vorstellungsgespräche. Die SuS üben Vorstellungsgespräche.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, FL DE
Zeitlicher Rahmen
4 x 60 min als Bestandteil der Woche der BO (siehe 2.3) und/oder als
freiwilliges Angebot in den Ferien
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Anforderungen an Bewerbungsunterlagen
sind in der Lage, eigene Bewerbungsunterlagen zu erstellen
wissen, wie man sich auf Testverfahren und Vorstellungsgespräche
vorbereitet
sind in der Lage, auf häufige Fragen in Vorstellungsgesprächen zu
antworten
Dokumentation/
Ergebnissicherung
alle schriftlichen Unterlagen
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung BB mit Lehrkraft BO und FL DE
SuS melden sich an.
Nachbereitung
Auswertung der eigenen Unterlagen in DE
Nutzung der eigenen Unterlagen bei der Bewerbung
Materialien/
Medien
www.planet-beruf.de
,
weitere Unterlagen des BB
Kosten
keine

33
Klassenstufe 8
4.13 Schülerfirma
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Bewerbungen planen und trainieren
Inhalt
SuS setzen im Rahmen eines pädagogischen klassenstufen-
übergreifenden Schulprojekts, das ähnlich einem realen Unternehmen
strukturiert und organisiert ist, eine Geschäftsidee um. Sie gestalten
eine Firma einschließlich Marketing und Absatz, Arbeit mit Kunden
sowie Budgetplanung.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
projektbegleitende Lehrkraft, PB, FL
Wahlbereich, außerunterrichtliches Projekt
FU: z. B. INF, DE, WTH
Zeitlicher Rahmen
in Abhängigkeit von der Geschäftsidee und Organisationsstruktur
kontinuierlich im Laufe eines Schuljahres bzw. mehrerer Schuljahre
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
planen und gestalten ein gemeinsames Projekt
erwerben Wissen über unternehmerisches Planen und Entscheiden
kennen Aufgabenbereiche eines Unternehmens
stärken ihre sozialen Kompetenzen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Zertifikat (von der Schule)
im BWP Teil 3
Vorbereitung
Projektbegleitende Lehrkraft trifft Absprachen mit Schulleitung,
Kollegium, Kooperationspartnern (Unternehmen)
Nachbereitung
regelmäßige Rückmeldung an das Kollegium
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
www.bildungsserver.de/Schuelerfirmen-2153-de.html
www.junior-programme.de/de/junior-schueler-erleben-wirtschaft/
Handreichung und Materialien für Schülerfirmen:
www.lsj-sachsen.de
,
Menüpunkt Veröffentlichungen
Kosten
ggf. Startkapital für die Schülerfirma

34
Klassenstufe 8
4.14 Unternehmensplanspiel
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen entwickeln bzw. konkretisieren
Inhalt
SuS nehmen an einem Planspiel teil, das von Dritten angeboten wird.
Beim Planspiel gründen und führen sie ein Unternehmen und entscheiden
z. B. welche Wertpapiere sie kaufen, verkaufen oder halten.
Sie sammeln Informationen über Unternehmen, bewerten sie und nutzen
diese im weiteren Spielverlauf.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
Begleitung durch FL; Eigenverantwortung der Schüler
FU: WTH LB 2, LB 3
Zeitlicher Rahmen
einzelne Stunden über mehrere Monate
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen wirtschaftliche Zusammenhänge
können erste Projekterfahrungen in Beziehung zu eigenen
Berufswünschen und individuellen Lebensumständen setzen
kennen eigene Stärken und Schwächen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
wichtige Arbeits- und Informationsblätter
BWP Teil 4
Zertifikat/Bescheinigung
BWP Teil 3
Vorbereitung
Einführung in das Planspiel durch FL
Nachbereitung
Diskussion zu Anforderungen an ein Unternehmen im WTH-Unterricht
Auswertung, z. B. über Schülervorträge
Materialien/
Medien
www.unternehmergeist-macht-schule.de
http://methodenpool.uni-koeln.de/download/planspiel.pdf
www.hh.schule.de/ak/sim/
Kosten
je nach Angebot des Projektpartners, meist kostenlos

35
Klassenstufe 9
5.1
Wie weiter nach der Oberschule?
- Schüler- und Elternabend
Kernziele
Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
berufliche Alternativen kennen, werten und planen
Inhalt
Der BB stellt den Eltern und SuS das Dienstleistungsangebot der
Berufsberatung vor. Es werden Wege nach der Oberschule in das
Berufsleben dargestellt und Informationen zum regionalen Ausbildungs-
und Arbeitsmarkt gegeben. Zudem wird über weiterführende
Bildungsmöglichkeiten informiert. Die Rolle der Eltern im
Berufswahlprozess wird verdeutlicht.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, KL
Zeitlicher Rahmen
60 min
Lernziele/
Kompetenzen
der Eltern/SuS
kennen die Unterstützungsmöglichkeiten der Agentur für Arbeit
kennen die Wege nach der Oberschule
kennen Möglichkeiten des regionalen Ausbildungs- und
Arbeitsmarktes
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Informationsblätter der AA
BWP Teil 1
Vorbereitung
inhaltliche Abstimmung zwischen BB und Lehrkraft BO, KL
Einladung der Eltern durch BB oder Lehrkraft BO, KL
Nachbereitung
individuell mit dem BB
Materialien/
Medien
Elternzeitschrift „Planet Beruf“, Präsentation der BFK, Elternbrief
www.planet-beruf.de
Kosten
keine

36
Klassenstufe 9
5.2 Berufswahltest der Agentur für Arbeit (BWT)
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
Der BWT ist ein individuelles Angebot für unentschlossene SuS, das in
der AA durchgeführt wird. Der Schüler/die Schülerin gleicht im Test
seine/ihre Interessen und Neigungen mit den Anforderungen von
Berufsbereichen ab. Auf Grundlage des Testergebnisses reflektieren sie
über Interessen und Fähigkeiten in Bezug auf konkrete
Ausbildungsberufe.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BPS, BB
Zeitlicher Rahmen
3 - 4 Stunden
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
setzen sich mit ihren Interessen und Neigungen in Bezug zur Berufs-
bereichen auseinander
entwickeln berufliche Vorstellungen (weiter) und wägen
Anforderungen der Berufe mit eigenen Stärken und Fähigkeiten ab
entwickeln bzw. konkretisieren ihren Berufswunsch
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Testergebnisse
BWP Teil 2
Vorbereitung
Anmeldung der Teilnehmer und Veranlassung des BWT durch BB
Nachbereitung
auf Grundlage des Testergebnisses individuelles Beratungsgespräch mit
dem BB
Materialien/
Medien
IT- Programm des BPS
Kosten
keine

37
Klassenstufe 9
5.3 Selbst- und Fremdeinschätzung
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
SuS setzen sich mit ihren Stärken und Potenzialen auseinander. Dafür
nutzen sie Frage- und Auswertungsbögen zur Selbst- und
Fremdeinschätzung. Die Ergebnisse setzen sie in Beziehung zu ihrem
Berufswunsch.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL in Abstimmung, Praktikumsleiter
FU: DE, WTH, ETH/RE
FVU, Projekttage
Zeitlicher Rahmen
2 x 45 min
erste Stunde: zum persönlichen Profil (Sinn und Nutzen, Selbst- und
Fremdbild), davon ca. 20 Minuten für Selbsteinschätzung
Hausaufgabe: Fremdeinschätzung einholen (z. B. von Eltern,
Geschwistern, Freunden)
zweite Stunde: Vergleich von Selbst- und Fremdeinschätzung unter
Nutzung des Auswertungsbogens, Festhalten eigener Stärken und
Potenziale, Reflexion in Bezug auf die berufliche Vorstellungen
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen die Zusammenhänge zwischen Selbstbild und Fremdbild
sind aussagefähig zu ihren Stärken und Potenzialen
sind in der Lage, ihren Berufswunsch zu ihren Stärken und
Fähigkeiten in Beziehung zu setzen und zu begründen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremdeinschätzung
BWP Teil 2
Vorbereitung
Beauftragung der SuS zur Zusammenfassung ihrer bisherigen
Ergebnisse zu Stärken und Potenzialen und zum Berufswunsch
(unter Nutzung des BWP)
Organisation/Kopieren der Frage- und Auswertungsbögen (Es sollte
das gleiche Analyseinstrument wie in Kl. 8 genutzt werden. Im
Vergleich wird den SuS die eigene Entwicklung deutlich.)
Nachbereitung
Anregung der SuS zur Nutzung der eigenen Stärken insbesondere in
Bezug auf die Praktikumswahl und zur Arbeit an den Potenzialen
Materialien/
Medien
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremd-
einschätzung: im BWP (Kopiervorlagen) sowie verschiedene Varianten:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort:
Einschätzung
Kosten
keine

38
Klassenstufe 9
5.4 Informationen zum regionalen Ausbildungs- und
Arbeitsmarkt
Kernziele
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
Inhalt
Der BB gibt einen Einblick in den regionalen Ausbildungs- und
Arbeitsmarkt. Dabei werden Berufsfelder und Berufe vorgestellt, die gute
Realisierungschancen in der Region haben. Die Berufswünsche der SuS
werden zum regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ins Verhältnis
gesetzt. Die Auseinandersetzung mit beruflichen Alternativen wird
angeregt.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, FL, z. B. WTH
Zeitlicher Rahmen
45 min, Anfang des Schuljahres
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
lernen den regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt kennen
kennen Berufe, die in der Region gefragt sind
gleichen diese mit ihren Berufswünschen ab
setzen sich mit Alternativen zum Berufswunsch auseinander
Dokumentation/
Ergebnissicherung
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit Lehrkraft BO, FL
Nachbereitung
Anregung zur individuellen Reflexion mit den Eltern
Auswertung im WTH-Unterricht
Materialien/
Medien
Regionalschrift der AA
Statistiken der AA
regionale Karte
Kosten
keine

39
Klassenstufe 9
5.5 Betriebserkundungen
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Inhalt
SuS erkunden Unternehmen und Einrichtungen und beschäftigen sich
praxisnah mit Fragestellungen zur Berufs- und Arbeitswelt. Sie erleben
theoretische Zusammenhänge aus dem Fachunterricht praktisch
angewendet bzw. umgesetzt. SuS üben ggf. praktische Tätigkeiten aus.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL, KL
FU: WTH, Naturwissenschaften, z. B. CH WP 2
FVU, Projekttage, Aktionstage (z. B. „Woche der offenen Unternehmen“,
„Girls’ Day & Boys’ Day“ , „genial sozial“), Wandertage
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen regionale Unternehmen und Einrichtungen sowie konkrete
Berufe und deren Anforderungen
sind in der Lage, das Erlebte in Bezug zu ihren Berufswünschen zu
setzen und ggf. weitere Schritte abzuleiten
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2 (Berufsbilder und Unternehmenssteckbriefe)
Vorbereitung
Erkundungsaufträge, auch in Bezug auf die individuellen Berufswünsche
Nachbereitung
Gespräche im Fachunterricht, siehe Leitfaden für
Betriebserkundungen
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter für
Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

40
Klassenstufe 9
5.6 SCHAU REIN! –
Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Kernziele
Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
Die Woche der offenen Unternehmen findet jährlich in der 3. Märzwoche
statt. Die SuS erkunden Unternehmen, die sie nach ihren Interessen aus
einem Angebotskatalog auswählen. Die beteiligten Unternehmen bieten
in diesem Zeitraum berufskundliche Veranstaltungen teilweise mit
Praxisaufgaben an.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, BB, FL
FU: WTH, INF
auch als außerunterrichtliche Aktivität möglich
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion, individuell unterschiedlich
Lernziele/
Kompetenzen
der SuS
kennen regionale Unternehmen
gewinnen einen Einblick in Berufe und deren Anforderungen
sammeln praktische Erfahrungen
sind in der Lage, die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse auf
den eigenen Berufswahlprozess anzuwenden
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Teilnahmenachweis
BWP Teil 3
Vorbereitung
Verteilung des SCHAU REIN!-Magazins und -Flyers
schulorganisatorische Klärung der Teilnahme der SuS
Einbeziehung der Eltern
Einloggen im Internetportal
www.schau-rein-sachsen.de
Bestellung und Bestätigung der kostenfreien ÖPNV-Tickets
Teilnahmenachweis und Erkundungsauftrag
Nachbereitung
Auswertung im Unterricht, Anregung zur individuellen Reflexion
Materialien/
Medien
www.schau-rein-sachsen.de
,
SCHAU REIN!-Magazin (Versand an die
Schulen) und SCHAU REIN!-Flyer (über BB)
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Erkundung
Kosten
kostenlos

41
Klassenstufe 9
5.7 Betriebspraktikum
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
Durch praktische Arbeit und das Kennenlernen von Berufsbildern und
Arbeitsbedingungen in selbst gewählten Unternehmen und Einrichtungen
überprüfen die SuS ihre Berufsvorstellungen, wenden ihr bislang
erworbenes Wissen an und festigen soziale Kompetenzen.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, Praktikumsleiter, Praktikumsbetreuer, KL, Lehrkraft BO
Zeitlicher Rahmen
siehe § 19 SOMIA
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen typische Tätigkeiten und Arbeitsbedingungen in dem jeweils
ausgewählten Berufsfeld/Beruf
kennen ihre Stärken und Fähigkeiten in Bezug auf das jeweils
ausgewählte Berufsfeld/den Beruf
sind in der Lage, ihre beruflichen Vorstellungen zu konkretisieren
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Anfertigung einer Praktikumsmappe, wichtige Ergebnisse daraus
BWP Teil 2
Praktikumseinschätzung
BWP Teil 3
Vorbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika 2014, S. 11 ff.
Nachbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014, S. 12/13
Materialien/
Medien
Handreichung Betriebspraktika
www.publikationen.sachsen.de
Arbeitsblätter im BWP und unter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Praktikum
Kosten
ggf. Fahrtkosten

42
Klassenstufe 9
5.8 Kooperation mit Beruflichen Schulzentren
Kernziele
Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
berufliche Alternativen kennen, werten und planen
Inhalt
Es wird eine Vertiefungswoche in ein bis zwei Ausbildungsberufen des
BSZ, im BGy oder in der FOS durchgeführt. SuS sind praktisch tätig
und/oder nehmen gemeinsam mit Auszubildenden am fachtheoretischen
Unterricht teil. Die SuS nehmen am fachrichtungsbezogenen Unterricht
im BGy/in der FOS teil.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, Lehrkraft BO, KL, FL, SL und Fachleiter BSZ
WTH LB 1, DE LB1, FVU, Projektwoche, Praxistage
Zeitlicher Rahmen
nach Absprache
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Ausbildungsprofile der BSZ
kennen konkrete Ausbildungsberufe und deren Anforderungen
kennen den Berufsschulalltag der Auszubildenden
konkretisieren ihre beruflichen Vorstellungen
kennen Alternativen zur Dualen Berufsausbildung (BGy, FOS)
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Dokumentation entsprechend den Interessen der SuS,
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abschluss von Kooperationsvereinbarungen zwischen Schule und
mindestens zwei BSZ
Vorbereitung der Schüler in WTH, DE mit Auftragserteilungen
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in WTH, DE
individuelle Gespräche mit BB, KL, Eltern
individuelle Reflexion
Materialien/
Medien
Arbeitsblätter für Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

43
Klassenstufe 9
5.9 Eltern stellen Berufe vor
Kernziele
• Zugänge zu Ausbildung und Beruf kennen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
Eltern, Lehrkräfte und Schüler organisieren gemeinsam eine
außerunterrichtliche Veranstaltung. Die Eltern oder Verwandte stellen
ihren Beruf und beruflichen Werdegang vor und beantworten Fragen der
SuS. SuS recherchieren ggf. zu konkreten Ausbildungsmöglichkeiten.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, BB, Eltern o. a., FL
FU: WTH LB 1
Zeitlicher Rahmen
ca. 120 - 180 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
lernen Berufsbiografien kennen
setzen sich mit mind. zwei Ausbildungsberufen auseinander
kennen die entsprechenden Ansprechpartner und Medien
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Bereitschaftsabfrage und Erfassung der Berufe der Eltern
Rückmeldung mit Berufsangabe und einem Hinweis auf
benötigte Materialien und Medien
Einladung zur Veranstaltung,
Vorbereitung der SuS in WTH
Nachbereitung
Auswertung mit Präsentation der Ergebnisse in WTH
Anregung zu individueller Reflexion mit Eltern
Beratungsgespräch mit BB
Materialien/
Medien
Einladungen, Präsentationstechnik und –material
Arbeitsblätter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundung
Kosten
keine

44
Klassenstufe 9
5.10 Zielorientierungsseminar (ZOS)
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten einschätzen und in Beziehung zu
beruflichen Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
SuS bearbeiten in einem Workshop (max. 16 Teilnehmer) die für die
Berufs- und Studienwahl wichtigen Fragen:
1. Was will ich in Zukunft erreichen? (Ziele)
2. Was steckt in mir zur Erreichung dieser Ziele? (Stärken/Fähigkeiten)
3. Welche Tätigkeiten passen dazu? (Berufsfelder)
4. Wie informiere ich mich? (Informationsmanagement)
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO
bei FVU: DE, KU, ETH, Naturwissenschaften
Zeitlicher Rahmen
3 Tage, entweder im Rahmen des FVU/Projekttag oder im BiZ (auch
schulübergreifend)
Lernziele/
Kompetenzen
SuS kennen ihre Ziele und Fähigkeiten und setzen diese in Beziehung zu
für sie interessanten Berufsfeldern. Sie sind in der Lage, die Erkenntnisse
auf ihre beruflichen Vorstellungen zu übertragen. SuS können den
eigenen Stand im Berufswahlprozess reflektieren und weitere Schritte
ableiten. Sie kennen verschiedene Informationsmöglichkeiten.
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeits- und Informationsblätter
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit Lehrkraft BO und KL
Information der SuS
ggf. Einladung ins BiZ
Nachbereitung
individuelles Beratungsgespräch mit BB
Anregung zur individuellen Reflexion
Materialien/
Medien
Kosten
5 € Eigenbeitrag pro Schüler

45
Klassenstufe 9
5.11 Bewerberseminar/Bewerbertraining
Kernziele
Bewerbungen planen und trainieren
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
Der BB erarbeitet mit den SuS, wie sie sich zielgerichtet, formgerecht und
rechtzeitig bewerben. Die SuS erstellen eine Bewerbungsmappe und
Online-Bewerbungen. Der BB erklärt, wie man Kontakt zu Arbeitgebern
aufnimmt und gibt Hinweise zur Vorbereitung auf Testverfahren und
Vorstellungsgespräche. Die SuS üben Vorstellungsgespräche.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, FL DE
FVU
Zeitlicher Rahmen
4 x 60 min als Bestandteil der Woche der BO (siehe 2.3) und/oder als
freiwilliges Angebot in den Ferien
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Anforderungen an Bewerbungsunterlagen
sind in der Lage, eigene Bewerbungsunterlagen zu erstellen
wissen, wie man sich auf Testverfahren und Vorstellungsgespräche
vorbereitet
sind in der Lage, Vorstellungsgespräche zu führen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
alle schriftlichen Unterlagen
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit der Lehrkraft BO, FL DE
SuS melden sich an.
Nachbereitung
Nutzung der Unterlagen bei der Erstellung eigener Bewerbungen
Materialien/
Medien
www.planet-beruf.de
Orientierungshilfe zu Auswahlverfahren
Kosten
kostenlos

46
Klassenstufe 9
5.12 Schülerfirma
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Bewerbungen planen und trainieren
berufliche Alternativen kennen, werten und planen
Inhalt
SuS setzen im Rahmen eines klassenstufenübergreifenden Schulprojekts,
das ähnlich einem realen Unternehmen strukturiert und organisiert ist, eine
Geschäftsidee um. Sie gestalten eine Firma einschließlich Marketing,
Absatz, Arbeit mit Kunden sowie Budgetplanung.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
projektbegleitende Lehrkraft
Wahlbereich, außerunterrichtliches Projekt
Zeitlicher Rahmen
in Abhängigkeit von der Geschäftsidee und Organisationsstruktur
kontinuierlich im Laufe eines Schuljahres bzw. mehrerer Schuljahre
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
planen und gestalten ein gemeinsames Projekt
erwerben Wissen über unternehmerisches Planen und Entscheiden
kennen Aufgabenbereiche eines Unternehmens
stärken ihre sozialen Kompetenzen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Zertifikat (erstellt von der Schule)
BWP Teil 3
Vorbereitung
Lehrkraft trifft Absprachen mit Schulleitung, Kollegium und ggf.
Kooperationspartnern (Unternehmen)
Nachbereitung
Reflexion mit SuS zu individuellen Stärken und zum Firmenerfolg
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
https://www.bildungsserver.de/Schuelerfirmen-2153-de.html
https://www.junior-programme.de/de/junior-schueler-erleben-wirtschaft/
Handreichung und Materialien für Schülerfirmen:
www.lsj-sachsen.de
,
Menüpunkt Veröffentlichungen
Kosten
ggf. Startkapital für die Schülerfirma

47
Klassenstufe 9
5.13 Unternehmensplanspiel
Kernziele
eigene Stärken und Fähigkeiten in Beziehung zu beruflichen
Anforderungen setzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen bewusst
vorbereiten
Inhalt
SuS nehmen an einem Planspiel teil, das von Dritten angeboten wird.
Beim Planspiel gründen und führen sie ein Unternehmen und entscheiden
z. B. welche Wertpapiere sie kaufen, verkaufen oder halten.
Sie sammeln Informationen über Unternehmen, bewerten sie und nutzen
diese im weiteren Spielverlauf.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FU: WTH LB 1, LB 2, LB 3
Eigenverantwortung der Schüler
Zeitlicher Rahmen
einzelne Stunden über mehrere Monate, zu empfehlen in Verbindung mit
Praktika und Exkursionen
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen und verstehen wirtschaftliche Zusammenhänge
können erste Projekterfahrungen in Beziehung zu eigenen
Berufswünschen und individuellen Lebensumständen setzen
kennen eigene Stärken und Fähigkeiten
Dokumentation/
Ergebnissicherung
wichtige Arbeits- und Informationsblätter
BWP Teil 4
Zertifikat/Bescheinigung
BWP Teil 3
Vorbereitung
Einführung in das Planspiel durch FL
Nachbereitung
Diskussion zu Anforderungen an ein Unternehmen im WTH-Unterricht
Auswertung, z. B. über Schülervorträge, eine Komplexe Leistung
Materialien/
Medien
www.unternehmergeist-macht-schule.de
http://methodenpool.uni-koeln.de/download/planspiel.pdf
http://www.hh.schule.de/ak/sim/
Kosten
meist kostenlos

48
Klassenstufe 10
6.1 Berufswunsch und Realität
- Schüler- und Elternabend
Kernziele
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
berufliche Alternativen/Überbrückungsmöglichkeiten einplanen
Inhalt
Der BB gibt den Eltern und ggf. SuS einen Einblick in den aktuellen
Ausbildungs- und Arbeitsmarkt. Berufliche Alternativen und
Überbrückungsmöglichkeiten werden aufgezeigt. Die Rolle der Eltern im
Berufswahlprozess wird verdeutlicht.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Arbeitgeberservice der AA, Lehrkraft BO, KL
Zeitlicher Rahmen
1. Halbjahr, 60 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS/Eltern
haben einen Überblick zum regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt
lernen berufliche Alternativen und Überbrückungsmöglichkeiten
kennen
kennen die Unterstützungsmöglichkeiten der Agentur für Arbeit
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Informationsblätter der AA
BWP Teil 1
ggf. Anmeldebogen zur Berufsberatung
Vorbereitung
Einladung der Eltern/SuS durch BB oder KL
Nachbereitung
individuell mit dem BB
Materialien/
Medien
Präsentation der BB
https://jobboerse.arbeitsagentur.de
Kosten
keine

49
Klassenstufe 10
6.2 Selbst- und Fremdeinschätzung
Kernziele
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
berufliche Alternativen/Überbrückungsmöglichkeiten einplanen
Inhalt
Es werden Gespräche zur Aussagefähigkeit bzgl. persönlicher Stärken
und Potenziale angeregt. Dabei finden Ergebnisse aus den
vorangegangenen Klassenstufen Berücksichtigung (Dokumente im BWP).
Für eine aktuelle Analyse ihrer Stärken und Potenziale nutzen die SuS
Frage- und Auswertungsbögen zur Selbst- und Fremdeinschätzung. Die
Ergebnisse setzen sie in Beziehung zu ihrem Berufswunsch und zu
Alternativen zum Berufswunsch.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL in Abstimmung
FVU, FU: DE, ETH/RE, GK
Zeitlicher Rahmen
mind. 2 Unterrichtsstunden, Hauptinhalte:
Selbsteinschätzung und individuelle Auswertung jeweils 30 min
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
sind aussagefähig zu ihren Stärken und Potenzialen
sind in der Lage, ihren Berufswunsch/ihre Berufswahlentscheidung
anhand ihrer Stärken und Fähigkeiten zu begründen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremdeinschätzung
BWP Teil 2
Vorbereitung
Beauftragung der SuS zur Zusammenfassung ihrer bisherigen
Ergebnisse zu Stärken und Potenzialen und zum Berufswunsch (unter
Nutzung des BWP)
Organisation/Kopieren der Frage- und Auswertungsbögen (Es sollte
möglichst das gleiche Analyseinstrument wie in den Klassenstufen 8
und 9 genutzt werden. Im Vergleich wird den SuS die eigene
Entwicklung deutlich.)
Nachbereitung
Anregung der SuS zur Nutzung der eigenen Stärken, insbesondere
für die Wahl freiwilliger Praktika
Anregung der SuS zur Arbeit an den individuellen Potenzialen
Materialien/
Medien
Fragebögen und Auswertungsbogen zur Selbst- und Fremd-
einschätzung: im BWP (Kopiervorlagen) sowie verschiedene Varianten
unter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort:
Einschätzung
Kosten
keine

50
Klassenstufe 10
6.3 Betriebserkundungen
Kernziele
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
berufliche Alternativen/Überbrückungsmöglichkeiten einplanen
Inhalt
SuS erkunden Unternehmen und Einrichtungen und beschäftigen sich
praxisnah mit Fragestellungen zur Berufs- und Arbeitswelt. Sie erleben
theoretische Zusammenhänge aus dem Fachunterricht praktisch
angewendet bzw. umgesetzt. SuS üben ggf. praktische Tätigkeiten aus.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
FL, KL
FU: Naturwissenschaften, z. B. Kl. 9: CH WP 2
FVU, Projekttage, Aktionstage (z. B. „Woche der offenen Unternehmen“,
„Girls’ Day & Boys’ Day“ , „genial sozial“), Wandertage
Zeitlicher Rahmen
mehrstündig, ggf. Tagesexkursion
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen regionale Unternehmen und Einrichtungen sowie konkrete
Berufe und deren Anforderungen
reflektieren ihren Berufswunsch/ihre Berufswahlentscheidung in
Bezug auf ihre Erlebnisse und Erfahrungen und leiten ggf. weitere
Schritte ab
Dokumentation/
Ergebnissicherung
BWP Teil 2 (Arbeitsblätter für Berufsbilder und Unternehmens-
steckbriefe)
Vorbereitung
Erkundungsaufträge, auch in Bezug auf die individuellen Berufswünsche
Nachbereitung
Gespräche im Fachunterricht, siehe Leitfaden für
Betriebserkundungen
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
Leitfaden Betriebserkundungen sowie Arbeitsblätter für
Praxiserkundungen:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool,
Schlagwort: Erkundungen
Kosten
ggf. Fahrtkosten

51
Klassenstufe 10
6.4 Betriebspraktikum
Kernziele
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
berufliche Alternativen/Überbrückungsmöglichkeiten einplanen
Inhalt
SuS lernen durch praktische Tätigkeit Arbeitsbedingungen und
betriebliche Abläufe in Unternehmen und Einrichtungen kennen. Dabei
entwickeln sie berufsbezogene Fähigkeiten und Fertigkeiten (weiter).
Verantwortung/
Lehrplanbezug
SL, Praktikumsleiter, Praktikumsbetreuer, Lehrkraft BO
Zeitlicher Rahmen
siehe § 19 SOMIA
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
überprüfen und konkretisieren ihre beruflichen Vorstellungen
kennen ihre Fähigkeiten und Stärken in Bezug auf ausgewählte
Berufe
sind in der Lage, die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse auf
die eigene Berufswahlentscheidung zu übertragen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Praktikumseinschätzung
BWP Teil 3
Vorbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014, S. 11/12
Nachbereitung
siehe Handreichung Betriebspraktika SMK 2014, S. 12/13
Materialien/
Medien
Handreichung Betriebspraktika, SMK 2014
www.publikationen.sachsen.de
Arbeitsblätter im BWP und unter:
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Materialpool, Schlagwort: Praktikum
Kosten
ggf. Fahrtkosten

52
Klassenstufe 10
6.5 SCHAU REIN! –
Woche der offenen Unternehmen Sachsen
Kernziele
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
sich praxisorientiert mit der Arbeitswelt auseinandersetzen
Inhalt
Die Woche der offenen Unternehmen findet jährlich in der 3. Märzwoche
statt. Die SuS erkunden Unternehmen, die sie nach ihren Interessen aus
einem Angebotskatalog auswählen. Die beteiligten Unternehmen bieten
in diesem Zeitraum berufskundliche Veranstaltungen teilweise mit
Praxisaufgaben an.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
KL, Lehrkraft BO, BB
Zeitlicher Rahmen
als individuelles Angebot und/oder außerunterrichtliche Aktivität möglich
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
überprüfen ihre Berufs- und Studienvorstellungen in regionalen
Unternehmen
setzen sich mit Alternativen zum Berufswunsch auseinander
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Arbeitsblätter
BWP Teil 2
Teilnahmenachweis
BWP Teil 3
Vorbereitung
Verteilung des SCHAU REIN!-Magazins und -Flyers
schulorganisatorische Klärung der Teilnahme der SuS
Einbeziehung der Eltern
Einloggen im Internetportal
www.schau-rein-sachsen.de
Bestellung und Bestätigung der kostenfreien ÖPNV-Tickets
Teilnahmenachweis und Erkundungsauftrag
Nachbereitung
Auswertung mit BB, KL, Lehrkraft BO
Materialien/
Medien
www.schau-rein-sachsen.de
,
SCHAU REIN!-Magazin (Versand an die
Schulen) und SCHAU REIN!-Flyer (über BB)
www.berufswahlpass-sachsen.de
,
Schlagwort: Erkundung
Kosten
keine

53
Klassenstufe 10
6.6 Bewerberseminar/Bewerbertraining
Kernziele
Bewerbungen planen, trainieren und realisieren
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
Inhalt
Der BB erarbeitet mit den SuS, wie sie sich zielgerichtet, formgerecht und
rechtzeitig bewerben. Die SuS erstellen eine Bewerbungsmappe und
Online-Bewerbungen. Der BB erklärt, wie man Kontakt zu Arbeitgebern
aufnimmt und gibt Hinweise zur Vorbereitung auf Testverfahren und
Vorstellungsgespräche. Die SuS üben Vorstellungsgespräche.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
BB, Lehrkraft BO, FL DE
Zeitlicher Rahmen
4 x 60 min als freiwilliges Angebot in den Ferien
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen die Anforderungen an Bewerbungsunterlagen
sind in der Lage, eigene Bewerbungsunterlagen zu erstellen
wissen, wie man sich auf Testverfahren und Vorstellungsgespräche
vorbereitet
sind in der Lage, Vorstellungsgespräche zu führen
Dokumentation/
Ergebnissicherung
alle schriftlichen Unterlagen
BWP Teil 2
Vorbereitung
Abstimmung des BB mit der Lehrkraft BO, FL DE
Nachbereitung
Nutzung der Unterlagen bei der Erstellung eigener Bewerbungen
Materialien/
Medien
www.planet-beruf.de
Orientierungshilfe zu Auswahlverfahren
Kosten
kostenlos

54
Klassenstufe 10
6.7 Unternehmensplanspiel
Kernziel
berufliche Vorstellungen konkretisieren und Entscheidungen treffen
Inhalt
SuS nehmen an einem Planspiel teil, das von Dritten angeboten wird.
Beim Planspiel gründen und führen sie ein Unternehmen und entscheiden
z. B., welche Wertpapiere sie kaufen, verkaufen oder halten.
Sie sammeln Informationen über Unternehmen, bewerten sie und nutzen
diese im weiteren Spielverlauf.
Verantwortung/
Lehrplanbezug
Eigenverantwortung der Schüler
FU: MA LB 4
Zeitlicher Rahmen
einzelne Stunden über mehrere Monate, zu empfehlen in Verbindung mit
Praktika und Exkursionen
Lernziele/
Kompetenzen der
SuS
kennen und verstehen wirtschaftliche Zusammenhänge
kennen eigene Stärken und Fähigkeiten
stärken ihre Sozialkompetenz (Teamfähigkeit, Führungsqualitäten)
Dokumentation/
Ergebnissicherung
Strategieplan/-tagebuch
wichtige Arbeits- und Informationsblätter
BWP Teil 4
Zertifikat/Bescheinigung
BWP Teil 3
Vorbereitung
Einführung in das Planspiel durch FL
Nachbereitung
Anregung zu individueller Reflexion
Materialien/
Medien
www.unternehmergeist-macht-schule.del
http://methodenpool.uni-koeln.de/download/planspiel.pdf
www.hh.schule.de/ak/sim/
Kosten
meist kostenlos

55
Impressum
Herausgeber
:
Sächsisches Staatsministerium für Kultus
Carolaplatz 1, 01097 Dresden
Bürgertelefon: +49 351 5642526
E-Mail:
buerger@bildung.sachsen.de
www.bildung.sachsen.de
www.bildung.de/blog
Twitter: @Bildung_Sachsen
Autorenteam:
Leitung: Dr. Antje Finke (LSJ Sachsen e. V.)
Mitglieder: Günter de Vries, Uwe Girbig (Regionaldirektion Sachsen der Bundesagentur für Arbeit),
Karola Klembt, Eckehard Thau (Agentur für Arbeit), Veronika Seidel, Carola Dörfel, Petra Quietzsch,
Gunthart Symmank (Landesamt für Schule und Bildung)
Redaktionsschluss
:
März 2018
Copyright
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