Checkliste „Auf dem Weg zum Medienbildungskonzept“

Markieren Sie Zutreffendes!

Aufgaben zur schulischen Medienbildung	Kriterien	offen	in Arbeit	umgesetzt	Unterstützungsangebote
Medienbildungskonzept (MBK) als Bestandteil des Schulprogramms	Das Schulprogramm der Schule enthält ein MBK.				Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen
	Die Entwicklung und Umsetzung des MBK ist eine Schulentwicklungsaufgabe.				Empfehlung zur Entwicklung von schulischen Medienbildungskonzepten
MBK als handlungsorientiertes Strategiepapier	Das MBK beruht auf aktuellen bildungspolitischen und fachdidaktischen Positionen (SMK-Strategie, Eckwerte) und orientiert sich am Kompetenzrahmen Medienbildung.				SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ Eckwerte zur Medienbildung Eckwerte zur informatischen Bildung
	Das MBK enthält einen systematischen Überblick aller Aktivitäten zur Medienbildung einer Schule.				Muster MBK-Gliederung
MBK-Entwicklung als Projekt	Die Entwicklung des MBK erfolgt als Projekt zur Schulentwicklung.				Muster Projektplan
	Das Projekt mit Visionsphase, Ist-Stands-Analyse, Maßnahmenplanung und Umsetzung sowie Evaluation wird als ein an die Schulprogrammarbeit angelehnter Prozess durchgeführt.
Medienbildungsteam als Steuergruppe	Für die Steuerung des Gesamtprozesses ist ein Medienbildungsteam etabliert.
	Die Entwicklung des MBK erfolgt unter Beteiligung aller schulischen Akteure.
Ist-Stand-Analyse zur Bestandsaufnahme	Ist-Stands-Analyse zur Bestandsaufnahme der schulischen Infrastruktur und Ausstattung				SELFIE der EU-Kommission Westermann-Checkliste: Bestandsaufnahme der Technik
	Ist-Stands-Analyse zur Bestandsaufnahme der Kompetenzen im Kollegium.				SELFIE der EU-Kommission Medienkompetenztest der EU-Kommission Westermann-Checkliste: Bestandsaufnahme der Kompetenzen im Kollegium
	Ist-Stands-Analyse zur Bestandsaufnahme der Medienbildung im Unterricht und in außerunterrichtlichen Projekten bzw. Ganztagsangeboten.				SELFIE der EU-Kommission Westermann-Checkliste: Bestandsaufnahme der Medienbildung im Unterricht/in Projekten
Medienbildungsmatrix als Bestandteil des MBK	Die Medienbildungsmatrix orientiert sich am Kompetenzrahmen der SMK-Strategie.				Kompetenzrahmen der SMK-Konzeption
	Die Medienbildungsmatrix setzt die Vorgaben zur Medienbildung aus den Fachlehrplänen um.
	In der Medienbildungsmatrix sind jahrgangsspezifische Kompetenzerwartungen fachspezifisch bzw. fachübergreifend zugeordnet.				Muster Medienbildungsmatrix
Fortbildungsplanung	Der Fortbildungsbedarf ergibt sich aus der individuellen Medienkompetenz der Lehrenden in Verbindung mit den Erfordernissen des MBK.				Westermann-Checkliste: Fortbildungsbedarf
	Möglichkeiten der schulinternen, regionalen und zentralen Fortbildung (auch online) werden geprüft und genutzt.				Fortbildungskatalog Link zu Medienberatung online (in Vorbereitung)
	Pädagogische Tage zur Medienbildung und/oder Medien-Sprechstunden werden durch das Medienbildungsteam angeboten bzw. organisiert.				Link zu Trailer „Pädagogischer Tag Medienbildung“ und Programmvorschlag (in Vorbereitung)
Ausstattungsplanung	Ausgehend vom Bestand und den Erfordernissen des MBK wird mit dem Schulträger die Erneuerung bzw. Erweiterung der räumlichen und technischen Ausstattung geplant.				Link zu „Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur an Schulen“ Westermann-Checkliste: Geplante Ausstattung
	Regelungen und Vereinbarungen zur Konfigurierung, Aktualisierung und Wartung der Technik werden getroffen.				Westermann-Checkliste: Wartung
Finanzierungskonzept	Aufstellung und Priorisierung aller erwarteten Kosten für die Erneuerung bzw. Erweiterung der räumlichen und technischen Ausstattung sowie die Konfigurierung, Aktualisierung und Wartung der Technik.				Westermann-Checkliste: Geplante Ausstattung
	Fördermöglichkeiten und Kooperation mit Sponsoren sind Bestandteil des Konzeptes.
Kooperationen	Die Zusammenarbeit mit Bildungspartnern wird durch Kooperationsvereinbarungen festgelegt.				Westermann-Checkliste: Kooperationen
	Die Schule kooperiert mit regionalen und überregionalen Medienexperten und –pädagogen aus verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen sowie der Verwaltung und den Beratungssystemen.				MPZ - Medienpädagogische Zentren SAEK - Sächsische Ausbildungs- und Erprobungskanäle
	Ein Kommunikationssystem (z.B. LernSax, OPAL-Schule) bezieht alle an Medienbildung Beteiligte ein und ermöglicht Kommunikation und Kooperation.				LernSax OPAL-Schule
Umsetzung des MBK	Das MBK ist Arbeitsgrundlage in allen schulischen Gremien.
	In Fachschaften, Arbeitsgruppen oder Lehrerteams werden Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung des MBK geplant, durchgeführt und reflektiert.
	Bei der Einführung in neue Technik bzw. in die Nutzung von Lernplattformen, interaktiven Lerntools und Apps werden Lehrerinnen und Lehrer begleitet und unterstützt.				LernSax
Evaluierung und Weiterentwicklung	Informationen aus den Bereichen Unterricht, Fortbildung, Ausstattung, Wartung und Kooperationen werden kontinuierlich erfasst.	❒	❒	❒	Serviceportal Interne Evaluation Westermann-Checkliste: Evaluierung
	Diese Informationen finden Berücksichtigung bei der Überarbeitung und Fortschreibung des MBK.	❒	❒	❒
	Auf der Grundlage der Weiterentwicklung des MBK werden Schlussfolgerungen für den weiteren Handlungsbedarf abgeleitet und umgesetzt.	❒	❒	❒