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• Häufig gestellte Fragen - Inklusion - sachsen.de Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Förderschwerpunkten Sehen, Hören, körperliche und motorische Entwicklung, emotionale und soziale Entwicklung sowie Sprache werden lernzielgleich, d. h. nach dem Lehrplan
  
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• Inklusionsassistenten als wichtige Ressource im System Schule: Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitung veröffentlicht - Inklusion - sachsen.de Sozial- und Lernverhalten sowie Lernmotivation und -leistung Inklusionsassistentinnen und Inklusionsassistenten sollen Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen und schulischen Entwicklung unterstützen. Entsprechend
  
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• Leitfaden zur Gestaltung der Pilotphase an ausgewählten Grundschulen 4 Absatz 1 und 2 der Schulordnung Grundschulen (SOGS). Eine Zurückstellung vom Schulbesuch bei Verzicht auf die Diagnostik in den Förderschwerpunkten Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung ist an den Pilotschulen
  
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